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贵州美术培训与教育之间存在的联系

时间:2020-07-15  来源:http://www.xjyymspx.com/news/91.html

    贵州美术培训与教育之间存在的联系,贵州美术培训的内容要丰富得多,应该包括以下几项基本内容:
    观念教育:观念就是人的世界观、人生观、价值观.老师要以先进的、现代的观念来教育学生,使之成为向上、与时俱进的大写的"人",而不是成为保守、刻板的"工具".比如要着重培养学生的创新意识、独立意识、审美意识等,让学生在画人物、动物、植物等形象时,不仅可以通过造型和构图描绘事物的外在形象,还要让他们懂得尊重生命,懂得每一个生命都有其存在的理由和意义,把培养学生的人生观、价值观作为重要的教育目标.
    审美教育:教育之目的在于人格而非人力.没有人格教育就谈不上教育,只能叫培训.好的教师应该像高明的医生一样,能够看到学生身上具备的优良品质和不良行为,并督促和帮助学生改正不良行为.
    教育离不开人文精神,美育更是一种情感教育.陶冶学生的情操,让学生懂得自然、生活、艺术之美.美育还有一个重要的任务就是要培养学生对美的感知能力,它包括审美体验、审美感受、审美判断、审美欣赏、审美创造等诸多内容.教育的目的不是获得一纸文凭或一种奖励,而是为了让孩子成为一个丰富的人、完整的人、高雅的人.耳得之而为声,目遇之而成色,舌尝之而成味,鼻嗅之而成香,体触之而畅怀,赏万般美,得万种趣,体验人间百态,练达世事人情,就需要有美感.能从人生中领悟出哲理,活得潇洒、过得自在,需要哲思才能拥有高境界的人生.所以,提高人的审美能力,提升人的境界追求,就离不开美育.
    以美育人,育美之人,这才是审美教育.
    能力培养:好的教师应注重培养学生的独立思考能力,提出问题解决问题的能力,如分析能力、概括能力,以及专注力、判断力、理解力等,甚至包括社交能力、执行能力和领导能力等.审美教育则更应该侧重于培养想象力、创造力、观察力、表现力、联想力等涉及领悟能力和审美能力的内容.

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